Согласен насчет примера для ребенка. А вот насчет "как распорядится" - не очень. Суть в том, что в большинстве случаев человек распоряжается всем (в т.ч. и своей жизнью, и зачастую чужой) исходя именно из того, что он видел дома, в школе и пр. Тот же импринтинг, только не ярко выраженный.

И вообще - ИМХО - чего бояться? Насколько я понимаю, смысл введения уроков религиозной и светской этики не в том, чтобы заставить детей знать Библию наизусть, а в том, чтобы стало спокойнее жить. Пусть каждый будет сам себе сторожем. Ведь правоохранительные органы набирают из таких же людей, и если общество больно стремлением к наживе, то и органы будут такими же. Что, собственно, мы сейчас и имеем.

Elen писала насчет КСЕ и уроков религии. Не спорю, КСЕ - это правильная и нужная дисциплина. Только есть вопрос - какова будет заинтересованность человека в нормальном поведении, если с него будут спрашивать такие же люди? Ведь по КСЕ Бога нет. А если это так - значит, нет и загробной жизни. А если и это так - значит, бери от жизни все! А если это снова так - так за каким Органом ребенку терпеть трудности, забивать себе чем-то голову, получать какую-то профессию, когда проще - дал по голове, забрал мобилу и лавэ, и в кабак! И взрослый - почему я должен соблюдать законы, когда другие не соблюдают и живут - аж рожа от жратвы трещит! Что, опять же, мы сейчас и имеем.

Ну, насчет всех атеистов я такое не говорил. Я говорил о том, что у атеиста меньше сдерживающих аспектов - как минимум, из-за отсутствия веры в Бога    А по поводу того, что происходит сейчас... это и не даст никакого результата. Почему? ИМХО, светскость подходов в решении государственных проблем, ориентация человека на достижение материального успеха. В рыночном обществе всегда будут такого рода проблемы, и пока не начнем больше внимания уделять Идеалам, а не тому, как заработать денег - толку не будет. А для достижения Идеалов нужно уметь терпеть и отказываться от чего-то. Естественно, это ИМХО.

А кстати, что "многое", ради чего стоит соблюдать законы, получать профессию и пр.? Именно для ребенка? Не стоит это забывать, мы-то взрослые, нас как-то воспитали, и видимо, хорошо, если сейчас мы имеем нормальный почтовый адрес, а не "Магаданская обл., п\я № ..." 

Тема уже есть, прошу 

В моей провинциальной школе тоже был предмет "Основы православной культуры". Где-то в восьмом классе. Весьма интересные вещи рассказывали про древнерусскую культуру, иконопись, зодчество, сравнивали библейские события с историческими данными. Для меня эти уроки имели большое познавательное значение.
Не знаю, при чем тут навязывание веры. Даже не помню, читали ли нам проповеди на уроках. Если читали, я в этот момент, наверное, швырялась записками.  Ну не вдолбишь такие тонкие материи за один час в неделю. Ну никак. Зато по древнерусской культуре многое помню до сих пор, и за это спасибо.

Я по Самыгину читаю (КСЕ: учебное пособие. Под ред. С.И.Самыгина).

Уважаемый Rom, за ссылочку большое человеческое спасибо! 

Раз центр предмет насаждает - должен быть результат. Вот и выковыривают его из носу.

- вранье!

- еще раз вранье.

- третий раз вранье!

- просто нет слов! Они только что ангельских крылышек у местных подростков не заметили!

- не этого ли добивались введением предмета?