Что-то сегодня всех тошнит... Не к добру это...

Да уж... Это точно. Твоя рожа на аватаре - это просто кошмар...

Да ну? Правда, что ли????

Гм... Интересно, интересно... А ну-ка, поподробнее?

Отредактировано Snake (2009-11-05 20:26:41)

Кстати, о рожах. Наверняка в детстве Полисад был самым правильным в классе и стучал, как дятел    А получаемые им звездюли (в т.ч. и от девушек) активно настроили его против "неправильного" мира 

Скорее уж, "переганджубасило" 

Жизнь, она, вообще, неправильная штука    Многие считают, что "если работать точно по инструкции - значит, не работать вообще"    Быть отличником - это хорошо, а быть самым правильным - как по мне, не всегда. Прежде всего, потому, что формальные правила учителей и неформальные правила класса очень отличаются. Быть "совестью" класса - дело неблагодарное, и лично я своим детям этого не пожелаю.
От этого выигрывает в первую очередь учитель, а учитель - тоже человек. До какого-то момента, допустим, учитель тебя прикрывает, а потом? Из-за плохого настроения учителя остаться наедине с одноклассниками, которые готовы "взять что-нибудь чижолое и корявое"  ? Да и потом, не будет же тебя учитель постоянно провожать до дома. А для того, чтобы постоянно получать по шее и все равно бороться с несправедливостью - надо иметь сильные убеждения, а у детей это очень большая редкость. По этому поводу см. хотя бы В. Крапивина, цикл "Мальчик со шпагой".
В итоге зачастую "борьба с выходками одноклассников" оборачивается банальным стукачеством, от которого страдает и сам стукач, и учитель (когда в его классе кто-то кого-то постоянно бьет, поднимаются разговоры о дисциплине и о соответствии учителя занимаемой должности)

Про что спросят - про то и стучать 

А вот еще одна цитата - на этот раз из детства Полисада:

Он с детства ненавидел свое имя. Единственный Гоша на улице, в детском саду, потом в школе - он постоянно оказывался мишенью насмешек и острот, в которых его имя глумливо рифмовалось, коверкалось и трансформировалось в разные неприличные слова.
Когда заплаканный Гоша прибегал домой с очередной жалобой на безжалостных сверстников и в который раз высказываемым требованием изменить имя, мать говорила: "Это они завидуют. Имя редкое, красивое, такого ни у кого нет. Не обращай на дураков внимания". И он успокаивался, потому что свято верил тому, что говорят взрослые, особенно родители, воспитатели, учителя. Но и здесь подстерегали разочарования. В первом классе Лидия Михайловна отлучилась с урока, дав наказ: "Сидите тихо, а про тех, кто будет шуметь, расскажите мне, я их накажу".
Добросовестный Гоша Лебедев старательно записал, кто болтал, кидался бумажными шариками и запускал голубей, а когда урок возобновился, поднял руку и, честно глядя в глаза учительнице, сообщил о нарушителях дисциплины. Лидия Михайловна отругала их, но как-то вяло, а его похвалила, но тоже без особой искренности. Зато на перемене "Гошке-сексоту" устроили форменную травлю, и он убежал из школы, а потом та же Лидия Михайловна сказала матери, что он должен уметь строить отношения в коллективе и что ябед нигде не любят. Совершенно дезориентированный Гоша выместил злобу на соседском коте, но стал умнее: когда завуч призывала честно встать и рассказать, кто вырвал листы из классного журнала, он сдержал себя, дождался перемены и высказался в кабинете, без свидетелей.
Пару лет спустя Мишка Кульков натер мылом доску, сорвав несколько уроков, расследование проводил сам директор, который обратился к пионерской совести каждого, привел в пример Павлика Морозова, напоминал про честь, смелость и принципиальность, в груди у Гоши ворохнулось что-то теплое, и хотя он боялся мосластого, с несуразно большими кулаками Кулькова, но встал и, преодолевая страх, выложил все начистоту. И снова правильный поступок не вызвал симпатий у соучеников, а Кульков пообещал после уроков оторвать голову. Пришлось спасаться неправильными способами: замахиваться кирпичом и громко материться. "Псих какой-то!" - сплюнул Кульков и отвязался.
"Ножницы" между должным и сущим с каждым годом становились все шире. Прилежно зубривший уроки Лебедев учился в основном на тройки, а Вовчик Сидоркин едва заглядывал в учебники, зато хватал смысл на лету и был круглым отличником. Летние трудовые лагеря, призванные укреплять здоровье и закалять характер, принесли Гоше дизентерию и хронический бронхит. В десятом классе на физкультуре он неудачно прыгнул через "коня" и получил сотрясение мозга.

(с) Д. Корецкий, "Привести в исполнение".

> Вопрос в том, какова окажется реакция учителя на второе высказывание?

Нет, это уже потом. Сейчас вопрос о том, проявление чего в школьнике более уместно - гражданства или позиции "голой обезьяны".

> И сможешь ли ты сам противостоять этому, на худой конец организовать одноклассников против этих двоих?

Это вопрос как преподавателю, или как бывшему школьнику?

Во! Как раньше сказали - быдло, так оно и есть    Надо знать классику 

Ты знал!!!

> С учетом того, что ЗА ВСЕ надо отвечать, а за действия - тем более.

Согласен.

По поводу 2. В школе я никогда не работал, а со студентами дольше, чем 2 года по 2 раза в неделю не общался. Возможно, и за этот срок можно узнать немало, но вот взяться за установление отношений (любых) внутри группы вряд ли бы оказалось мне по силам.

Теперь, с т.з. школьника: после перевода в другую школу авторитетом в классе я не обладал вообще, соответственно решать проблемы подобного рода (только позже понял, как мне повезло, что не сталкивался с криминалом) без помощи взрослых не мог бы. И, кстати, не уверен, что в подобных случаях это вообще возможно.