Я не буду - ибо был пофигистом. Задания - как лесоповал - свалил норму и к стороне! ))))))

Да хрен знает, гонят или нет. Аттестаты возьми да посмотри.

Я своему чаду постараюсь объяснить, что школа - зло, с учителем надо на равной ноге, а дневник есть фикция. Правда, прежде всего этого потрачу много времени, чтобы найти ребенку приличную школу. Таких в Москве теперь единицы.

P.S. Кстати, пофигизм и анархия - это две большие разницы, молодой человек. 

Галимый пиндоский анЕкдот в тему:

Отец: В твои годы Линкольн был лучшим учеником в школе.
Сын: А в твои Линкольн был президентом США.

Это ты мощное разоблачение задвинул, друже  :ph34r:

C ужасом.

Ну, дело в том, что я, вообще, асоциальный человек. Не в плане идеологической анархии, а в плане понимания несовершенства социальных институтов. Школа самый прогнивший из них. Учат мало, калечат много. Чтобы чему-то научиться, нужно понять чему именно и искать мастера в этом деле. Так делали в эпохи Средневековья и Возрождения. В моей жизни только этот вариант и работает.

Я помню барышнею вас
В короткой белой блузке,         
Я был учитель-гувернер,
Учил вас по-французски,
Я вас тогда обожал.
Я был серым гимназистом,
А вы моей принцессой,
Вы мне пели Марсельезу,
Картавя так прелестно,
А я вам ПОДПЕВАЛ!

Я встретил вас спустя шесть лет
И думал не узнаю,
Вы были в черных галифе,
В губах была сигара,
И с вами был сатана.
Его злодейский желтый глаз,
Антихриста отметка,
Его зовут мотоциклет,
А вас мотциклетка,
И вы его ЖЕНА!

Я этой ночью видел сам
Горящая,нагая,
Вы улетали в небеса
На страшном черном волке,
Я знаю, это бы он.
Я ставли свечку к образам,
Но я уже не верю,
Я скоро душу вам продам,
Вам и мотоциклету,
О ,ОЧИ НАШИ ЕЖИ ЕСИ!

О черош ежи еси,
Семь волков одна волчиха,
Свей совеят наше лико,
В чисто-поле унеси.
Меня не будет завтра,
Тебя не будет завтра,
Всех нас не будет завтра,
Сегодня или завтра-a.(гр. Агата Кристи "Мотоциклетка")

Боюсь, что понять, чего хочет ребенок, можно будет только годам к тридцати. ))

Просто сувать так много куда можно, благо выбор сейчас велик. Опять же на примере своего сына и его друзей знаю, что детям, особенно мелким, важно не то, чем они занимаются, а то, кто им это преподает. То есть важне личность учителя, а не преподаваемый им предмет. То есть ребенок может и не тащиться от игры на скрипке, но преклоняться перед своей учительницей.