Смысл образования - не в приобретении знаний, а в тренировке способности к их приобретению. 90% знаний, которые мы получаем в процессе образования, сами по себе нам никогда не пригодятся. А вот полученная в процессе усвоения этих ненужных знаний способность быстро осваивать новую информацию пригодится всегда.

Игра в оценки как игра в футбол:
Пенальти-двойка и пятёрка-гол.

У нас все тикли-тиклера
Сверхобразованы -- ура!

Никто никому ничего не должен...Бомжихи,особенно молодые,тоже бывают красивыми,до определённого времени.И проститутки.А моя дочь пусть лучше будет умной.

Нда, шутка не прошла 

Это была легкая попытка имитировать желания среднестатистического папаши ("сын должен расти мужиком и изучать важное!") и мамаши ("только бы не делала моих ошибок!"). Прогорел мой сарказм.

Ты знал!!!

Ну вот стоит вас оставить хоть на пару дней, вы сразу очередного новичка травите. Нехорошо-с, товарищи мамонты! ))

Хороший новичок вас за это на х... послать должен, не более. Ишь, наставнички. Вспомни себя молодым. Много наставников слушался? )))

Вполне логичное поведение форумчан любого тематического форума, и посылать я никого не буду. Видимо, я плохой новичек 

Но я, пардоньте, своим постом увел тему с сабжа - я же её и верну назад.
Мне кажется, что оценки - это некая вспомогательная функция для самих учителей, ведь сами цифры ничего не значат, верно? В той же америке дети (насколько я знаю) получают буковки. A - это отлично, B - хорошо, С - троечник, D - не сдал, F - fffffuuuuuuuuuu

А есть еще другие страны, разные провинции. На деле ведь эти оценки ничего не значат.
В жизни такая система врят-ли пригодится ребенку. В жизни что взял - то и пропил, а что не пропил - то потерял. А что не потерял - ну вы поняли. Нет чего-то "между".

Поэтому детям потом намного сложнее в институтах и колледжах, где уже чаще применяется двоичная система зачет/незачет, заплатил преподу/вылетел с курса. Нет такого, что "почти сдал", "почти закрыл", "почти дал взятку".

А учителям так легче. Расфасовать работы детей по буковкам и циферкам - и ты в шоколаде, можешь идти в учительскую пить чай/коньяк.

Кстати, на тему оценок и преподавания вроде как фильм был: "Общество Мертвых Поэтов". Давно смотрел, но вроде смысл в нем есть.

Да уж, Песталоцци с Макаренко нервно курят )) РАсфасовать легко? А критерии расфасовки? А проверять по этим критериям? Как раз зачетная система намного проще, и - кстати - дает возможность преподу выявлять своих любимчиков и топить тех, кто ему не нравится.

Вилка, ты снова преподаешь?

Зачем пожилым дамам-истеричкам латынь?????

Начинаю жалеть больных.

Макаренко - железнодорожник-алкоголик из мухосранска.
Про Песталоцци вообще молчу - фэйл из фэйлов. В смысле не он сам, а его подход к детям.

Зачетная система проще, это факт. Про то и речь, что оно все виднее и прозрачнее.
Многоуровневая система оценок дает возможность хорошенько заработать. Тут даже не о любимчиках разговор.
Преподаватели "срубают бабок" намного больше с детей, идущих на красный диплом, пытающихся исправить те две глупые четверки, нежели с обычных двоешников, которым пох какая оценка и откупиться они могут не зелененькими, а коричневенькими. Шоколадками)

Насчет проверки - когда кто у нас чего проверял? Сверял?
В институте у меня была преподавательница (надеюсь сдохла уже), которая снижала оценку за неправильный шрифт в курсовой. Неправильный по её мнению. Доходило до двоек.
Последнюю курсовую для её предмета я оформил фиолетовым Comic Sans и с улыбкой смотрел  как закипало её лицо, аккурат в тон моему шрифту.

Таких преподавателей миллионы миллионов, и дети вынуждены лизать им задницы. А те, кто не лижет - будьте добры в сад. Намного проще былоб с зачетной системой. Максимум, на что способен преподаватель/учитель - сказать НЕЗАЧЕТ. Это наибольшая власть, которую я бы позволил преподавателям во всем мире.